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辦學理念(nian)

一、辦學指導思想

以(yi)(yi)鄧小(xiao)平理論和“三個代(dai)(dai)表”重(zhong)要思想為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導(dao)(dao)(dao),深入(ru)貫(guan)徹落實(shi)科學(xue)(xue)發展觀,全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen),堅持“以(yi)(yi)服務為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)宗旨、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)(dao)向、產學(xue)(xue)研合(he)(he)作(zuo)(zuo)”的(de)辦學(xue)(xue)方針(zhen)。遵循以(yi)(yi)“學(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中心(xin)(xin),能(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本位,質量(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)(xin),強化職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)辦學(xue)(xue)理念(nian);健全(quan)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)創新體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi),搭建(jian)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)平臺,構(gou)建(jian)“雙主(zhu)體”人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)機制(zhi)(zhi),以(yi)(yi)“合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)育人(ren)(ren)(ren)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)發展”為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)線,通過校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)創新體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi),完善(shan)現代(dai)(dai)大(da)學(xue)(xue)制(zhi)(zhi)度(du);以(yi)(yi)專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)龍頭,人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式改革(ge)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)(dao)(dao),行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)(dao)(dao)向的(de)課程開發為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)(xin),建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)平生產性實(shi)訓基(ji)地為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點,建(jian)設(she)(she)“雙師”結(jie)構(gou)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)關鍵,國際交(jiao)流、提(ti)(ti)升(sheng)服務水(shui)平為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)標志(zhi),產學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)、素質拓展、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)培(pei)養(yang)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)特色,人(ren)(ren)(ren)才質量(liang)監(jian)控體系為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)保障,推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)建(jian)設(she)(she)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge),全(quan)面提(ti)(ti)升(sheng)整體辦學(xue)(xue)水(shui)平和核(he)心(xin)(xin)競爭力(li)(li);以(yi)(yi)社(she)會主(zhu)義核(he)心(xin)(xin)價(jia)值觀為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)統(tong)領,秉(bing)承“惟學(xue)(xue)惟人(ren)(ren)(ren)、敬業(ye)(ye)樂群”校(xiao)訓精神(shen),將校(xiao)園文化與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文化對接(jie)融合(he)(he),培(pei)養(yang)具有創新精神(shen)和較(jiao)強實(shi)踐能(neng)力(li)(li)的(de)高(gao)(gao)端技能(neng)型專門人(ren)(ren)(ren)才。

二、目標定位

建設特色鮮明,規模適度,結構合理,達到省級示范水(shui)準的(de)高等職業(ye)院校(xiao)。

三、層次定位

以專(zhuan)科(ke)職(zhi)業教育為主體(ti),國際合作辦學和技能培(pei)訓的多層次(ci)的職(zhi)業技術教育。

四、服務定位

立足合肥、面向安徽(hui),輻射長三角;面向地方區(qu)域經濟,面向中小微(wei)企業(ye),面向基層(ceng)第一線。

五、專業定位

以現代服務產業類專業為重點,適度發展適應于合肥經濟圈產業結構升級與技術更新急需的土建、電子信息產業類專業、現代裝備制造產業類專業為輔助的專業體系。

六、人才培養目標定位

培養(yang)生產、建(jian)設(she)、管理和服務第一線所需要德智(zhi)體美全面發(fa)展的高端技能(neng)型專門(men)人才。